-> Je devais rencontrer Laurent hier. Ce texte…, Exercices à imprimer pour la 3ème en anglais Les homophones ITS/IT’S: Choisis le mot qui convient (Fill in each sentence with the correct word). ….. is Clark frightened? How much / How many chocolate can you eat? Pour parler d'une action passée qui se situait dans l'avenir. Veille…, Exercices à imprimer pour la 3ème – Passive Voice – Anglais 1/Entoure les formes conjugué de BE et souligne tous les participes passés que tu vois (Circle all BE forms and underline all the past participles you can see). Whose / Which do you prefer? What ….. you ….. (decide)…, Cours d’anglais pour la 3ème sur le present perfect – BE -ING Comme il existe deux présents (simple et BE-ING) et deux prétérits (simples et BE-ING), il existe deux‘present perfect’ en anglais : le present perfect simple et le present perfect BE-ING. La cloche sonne -> I'll stand up -> je me lève. En français comme en anglais, cette opération entraîne, entre autres, des changements de pronoms personnels et d’adjectifs possessifs. You should read Harry Potter and the Chamber of Secrets. Fiches d'anglais à imprimer pour revoir le vocabulaire. “How, that was cool….. ….. (see/the singer/ play) the guitar?” “Yeas, it was awesome. tell / room / sister / to / my / her / I / clean ….. boss / My / us / asks / do…, Exercices corrigés à imprimer pour la 3ème – Style direct et indirect – Verbes introductifs au présent 1/ Complète les phrases au style indirect suivantes avec les pronoms et adjectifs qui conviennent (Fill in the blanks with the correct pronouns and adjectives). How tall / How old is your little sister? Lorsque l'on se demande, ou qu'on demande à quelqu'un d'autre, ce que l'on doit faire. Ce deuxième verbe (V2) peut se présenter sous la forme BV, to +BV ou V-ing. Juliette saw a man □ robbing □ to rob □ robing the bank this morning. action indépendante de la situation présente et qui se passera dans le futur. / Yes, I will. ….. Kelly husband do the cleaning her makes. ….. me The made street clean policeman the. I will speak to Paul as soon as he is at home. I'll give you your book back as soon as I've read it. Exercices corrigés sur les questions en anglais 1/ Barre le mot interrogatif incorrect (Cross out the wrong question word). The little creature on the bed had large, bat-like ears and bulging green eyes the size of tennis balls. My hand is tired. They have found most of the actors in the street. Révisez et perfectionnez vos connaissances d'anglais en ligne à l’aide de nos fiches de grammaire ! Will you buy me some bread? en anglais formel (pour des actions établies à l'avance: Le Président se rendra en Australie le mois prochain, Lorsque l'on se demande, ou qu'on demande à quelqu'un d'autre, ce que l'on doit faire, 1/ Verbe principal au prétérit, on emploiera, Dans les propositions subordonnées de temps donc. My parents let me go to the party. Ce deuxième verbe (V2) peut se présenter sous la forme BV / to +BV ou V-ing. -> Qu'est-ce que je dois faire maintenant ? I ….. (write) one important document. Yesterday a murder was committed in the street. your parents / have / yet / arrived? Améliorez vos résultats dans toutes les matières avec les cours en ligne Kartable pour la 3ème ️Programmes officiels de l'Éducation nationale My father shot a movie in black and white. L’énonciateur fait un constat présent sur…, Exercices corrigés à imprimer pour la 3ème – See – Hear + V-ing – Anglais 1/ Coche la bonne réponse. 2/ On emploie le present perfect au lieu du futur antérieur. I don't know when I 'll get my gift -> Je ne sais pas quand j'aurai mon cadeau.. On peut également mettre le futur après WHEN dans une question. La fiche apparaît, sous un format fixe. Fr : Present perfect simple (le parfait) GB: Present perfect simple Auxiliaire have au présent + verbe au participe passé (= -ed pour les verbes réguliers; 3ème colon Pour exprimer une menace ou une promesse. LES CAS OÙ VOUS NE DEVEZ PAS EMPLOYER LE FUTUR. Au début de chaque fiche de révision, un rappel des règles de grammaire anglaise, vous permettra de vous remémorer vos bases ou d'assimiler de nouvelles connaissances grammaticales. Une seule étape: appuyez sur "imprimer", c'est tout ! -> Veux-tu m'épouser? Hier un meurtre a été commis dans la rue. Cours . Harry knew instantly that this was what had been watching him out of the garden hedge that morning. Pour parler du moment où une action, maintenant passée, se situait encore dans l'avenir; on emploie les mêmes structures que pour parler du futur, mais le temps des verbes change. Sandra ….. (phone) twice. COMMENT EXPRIMER LE FUTUR EN ANGLAIS (généralités). Pour parler d'une action que l'on décide sur le moment. Exercices corrigés à imprimer pour la 3ème – See – Hear + V-ing – Anglais 1/ Coche la bonne réponse. pour des faits certains ou réguliers, emplois du temps, horaires, The train leaves at 6.10. de BV ? Martin learnt what segregation meant when he started school – he had…, Lecture compréhension en anglais pour la 3ème – Civilisation – Invictus Invictus* Out of the night that covers me, Black as the pit from pole to pole, I thank whatever gods may be For my unconquerable soul….. *Invictus (du latin invaincu ) fut écrit par William Henley alors qu’il se trouvait sur son lit d’hôpital, suite à son amputation du pied. Le style…, Exercices corrigés pour la 3ème – See – Hear + V-ing – Anglais 1/ Complète le tableau sur les pronoms sujets et compléments (Fill in the chart with subject and object pronouns). I have never seen my uncle □ to dance □ dancing □ dancer. ….. 2/Ecris ces phrases à la voix passive. Qui sommes-nous ? He was learning Chinese in 1996. Quand je serai riche j'inviterai tous mes amis. take ▪ eat ▪ go ▪ answer ▪ give I felt sick after ….. too much chocolate! Cet opérateur peut avoir toutes les formes : Emploi du passif Pour parler d’un fait, le locuteur peut adopter plusieurs points de vue…. 2/Coche la bonne réponse (Tick the correct answer). Ce deuxième verbe (V2) peut se présenter sous la forme BV, to +BV ou V-ing. Très pratiques, les fiches de révision de grammaire anglaise vous seront bientôt indispensables pour réviser votre grammaire. Comment choisir entre ma / m’a – mon / m’ont – ta / t’a – ton / t’ont ? BV?) Mesurer une tension à l’aide d’un multimètre, Circuit en série : place et nombre de dipôles, Séparer les constituants d’un mélange hétérogène, Distinguer les mélanges homogènes des mélanges hétérogènes, Mesurer l’intensité du courant électrique, Utilisation de la vitesse de la lumière : distances dans l’univers, La molécule : interprétation des états de l’eau, Loi concernant l’intensité dans un circuit en série, Loi concernant l’intensité dans un circuit en dérivation, Rôle du conducteur ohmique dans un circuit en série, Détermination de la résistance d’un conducteur ohmique, Comment mesurer une période et une fréquence, Comment mesurer la tension maximale sur un oscilloscope, Conversion de l’énergie mécanique dans une chute d’eau, Relation entre le poids et la masse d’un corps, Vitesse et distance d’arrêt d’un véhicule. Décrochage scolaire : CM1 CM2 6EME CYCLE 3, De Gaulle et le nouveau système républicain (1958-1969), Des colonies aux états nouvellement indépendants, La construction européenne jusqu’au début des années 2000, La Première guerre mondiale : vers une guerre totale, Effondrement et refondation républicaine (1940-1946), La république de l’entre-deux guerres, victorieuse et fragilisée, Les grandes innovations techniques et technologiques, La Veme république à l’épreuve de la durée, Les régimes totalitaires dans les années 1930, L’évolution du système de production et ses conséquences sociales, La Seconde guerre mondiale une guerre d’anéantissement, Le rôle mondial de la France et de l’Union européenne, Aménagement et développement du territoire français, Évolution des êtres vivants et histoire de la Terre, Risque infectieux et protection de l'organisme, Brevet des collèges - DNB : annales et révisions, Activités de coopération et d'opposition individuelle ou collective, Activités à visée artistique, esthétique ou expressive, Adapter ses déplacements à des environnements variés, Planète terre, êtres vivants et environnement, New York – Alicia Keys – 3ème – Lecture compréhension en anglais, Leçons et exercices - Lecture compréhension - Anglais : 3ème, Sherlock Holmes – 3ème – Lecture compréhension en anglais, Harry Potter – 3ème – Lecture compréhension en anglais, Martin Luther King – 3ème – Lecture compréhension en anglais, Invictus – 3ème – Lecture compréhension en anglais, Homophones en anglais – 3ème – Exercices avec le corrigé, Leçons et exercices - Homophones - Anglais : 3ème, Conditions Clause – Exprimer l’hypothèse – 3ème – Exercices corrigés, Leçons et exercices - If et les conditionnelles - Anglais : 3ème, If et les conditionnelles – 3ème – Révisions, Exprimer l’hypothèse – Conditions Clause – 3ème – Cours, Leçons et exercices - Pronoms interrogatifs - Anglais : 3ème, Present Perfect – BE -ING – 3ème – Exercices à imprimer, Leçons et exercices - Present perfect en BE + ing - Anglais : 3ème, BE -ING – Present Perfect – 3ème – Révisions, Leçons et exercices - Structure verbale + ING - Anglais : 3ème, Voix passive – Passive Voice – 3ème – Exercices corrigés, Leçons et exercices - Voix passive présent passé - Anglais : 3ème, Passive Voice – Voix passive – 3ème – Révisions, Voix passive – Passive Voice – 3ème – Cours, Direct – Indirect – Speech Style direct – indirect – 3ème – Exercices, Leçons et exercices - Discours indirect prétérit - Anglais : 3ème, Verbes introductifs au prétérit – Style direct et indirect – 3ème – Exercices, Style direct et indirect – Direct – Indirect Speech – 3ème – Exercices, Leçons et exercices - Discours indirect présent - Anglais : 3ème, Verbes introductifs au présent – Style direct et indirect – 3ème – Exercices, Style direct et indirect – Verbes introductifs au présent – 3ème – Cours, See – Hear + V-ing – 3ème – Exercices à imprimer, Let someone do something – Make – 3ème – Exercices, Make – Let someone do something – 3ème – Révisions, Leçons et exercices - Structure make/let someone do somthing - Anglais : 3ème. Comment choisir entre quand / quant (à) / qu’en ? A quelle heure arrive-t-il à Londres? At five o'clock tomorrow I'll be playing football. Chaque fiche contient: un rappel de la règle, un exercice et les réponses. I ….. (always like) studying about environment issues. I'll have finished my project. 1/ Verbe principal au prétérit, on emploiera 'would' au lieu de will. my brother / not pass his exam / my parents / not give him…, Cours d’anglais à imprimer pour la 3ème Exprimer l’hypothèse / Conditions Clause La phrase complexe est, par définition, une phrase qui contient plusieurs verbes conjugués. Ce deuxième verbe (V2) peut se présenter sous la forme BV, to +BV ou V-ing. Think carefully before ….. it! pour une demande d'aide ou un service. Nouns – Subject pronouns – Object Pronouns 2/ Complète la conversation entre deux amis qui sortent d’un concert. Patrick: “Tomorrow I am moving to my new house” Patrick said ….. was moving…, Exercices d’anglais pour la 3ème – Style direct et indirect – Verbes introductifs au présent 1/ Complète les phrases au style indirect suivantes (Fill in the blanks with the correct turn of reported speech). teacher classroom The let us our in computer use the. By June we'll have been working together for 2 years. Fonctions liées au verbe : sujet du verbe et attribut du sujet, Fonction liée au verbe : le complément d’objet du verbe, Les formes de phrase : affirmative/négative et emphatique, Savoir se situer dans le temps : passé – présent – futur, L’accord de l’adjectif qualificatif dans le groupe nominal, L’accord sujet/verbe et l’accord de l’attribut du sujet, Changer le son d’une lettre avec une autre lettre, Vocabulaire des sensations, émotions et sentiments, Les substituts du nom (ou mots de reprise), La fonction narrative de l’image, la bande dessinée (BD), La phrase complexe : juxtaposition et coordination, La fonction liée au verbe : le complément d’agent, Valeurs des modes indicatif et subjonctif, Les modes non personnels : infinitif, participe, gérondif, Les modalisateurs : vocabulaire valorisant ou dévalorisant, Le Tour du monde en quatre-vingts jours, Jules Verne, Vendredi ou la vie sauvage, Michel Tournier, Lecture de l’image : cadrage – couleurs – lumière, Critique sociale et Lettres du siècle des Lumières, La Dame au petit chien, Anton Pavlovitch Tchekhov, La fonction informative et explicative de l’image, Difficultés orthographiques liées aux préfixes et suffixes, Le vocabulaire du jugement, la modalisation, Un poète, Jacques Prévert, un recueil, Paroles, Poésie contemporaine : Francis Ponge, Le Parti pris des choses, Le théâtre tragique contemporain : Rhinocéros, d’Eugène Ionesco, Adaptation d’une œuvre littéraire pour le cinéma ou la télévision, Les groupes nominaux compléments circonstanciels de condition, d’opposition et de concession, Le subjonctif dans les subordonnées relatives, Le subjonctif dans les propositions subordonnées circonstancielles, L’implicite (présupposés et sous-entendus), Les accords des participes passés des verbes pronominaux, L’accord des participes passés des verbes impersonnels, Les homophones grammaticaux quelque / quel que, Les homophones distingués par l’accent (du/dû, cru/crû, ça/çà, mur/mûr, sur/sûr), Les notions de dénotation et connotation, d’objectivité et subjectivité, Les termes évaluatifs : péjoratifs et mélioratifs, Affirmer son point de vue dans l’argumentation, La forme pronominale et la forme impersonnelle, Fonctions liées au nom : les expansions du groupe nominal, Les temps du récit au passé : imparfait, passé simple et temps composés, futur et futur antérieur dans le passé, Décrypter un sujet de rédaction du brevet, Rédiger une réponse aux questions du brevet, Se préparer à l’épreuve du Brevet de français, Correspondances entre œuvres littéraires et œuvres musicales et plastiques, Réalisation du dossier d’histoire des arts, Rapport de stage suite à la semaine de découverte du monde professionnel, La proposition subordonnée relative (complément du nom), L’utilisation des temps simples et des temps composés, La phrase interrogative avec un temps (prétérit simple et présent simple), La phrase interrogative avec un auxiliaire, Les phrases négatives au présent simple et au prétérit simple, Les types de phrases : l’ordre des mots dans la phrase, Le présent simple et le présent progressif, Les quantifieurs : some, any, no et leurs composés, Le pluriel des noms propres et des noms communs, Les prépositions de lieu : la situation dans l’espace, La maison (home), les meubles (furniture), Le discours indirect (du présent au présent et du présent au passé), Le comparatif de supériorité et d’égalité, Les noms dénombrables et indénombrables, expression de la quantité, Les noms collectifs et les noms invariables, Le present perfect avec les adverbes ever, yet, never, already, Les prépositions : la situation dans l’espace, Le discours indirect (du présent au présent), La vie courante britannique : institutions et symboles, Repérer et placer des nombres décimaux sur une droite graduée, Additions et soustractions de nombres relatifs, Calculs statistiques : effectifs et fréquences, Division euclidienne, multiples et diviseurs, Multiplications et divisions de nombres relatifs, Multiplications et divisions de fractions, Puissances de 10 et notation scientifique, Agrandissement et réduction : effets sur les aires et volumes, Lire et comprendre un tableau ou un graphique, Propriétés de conservation de la symétrie centrale, Inégalité triangulaire et construction de triangle, Utilisation de la proportionnalité : les échelles, Utilisation de la proportionnalité : durée et vitesse, Utilisation de la proportionnalité : pourcentages, Simplification de fractions et fractions irréductibles, Équations du premier degré à une inconnue, Mise en équation ou en système d’équations d’un problème, Statistiques : effectifs, moyenne, fréquences, diagrammes, Statistiques : Etendue, médiane, quartiles, Se préparer à l’épreuve de Brevet de Mathématiques, Encadrer une fraction simple entre deux entiers, Les premiers pas de la construction européenne (jusqu’en 1957), La crise parlementaire en France dans les années 1930, Les grandes phases de la Première Guerre mondiale 1914-1918, Le lourd bilan de la Seconde Guerre mondiale, Etude de cas : Vladimir Ilitch Oulianov, dit Lénine (1870 – 1924), Un affrontement aux dimensions planétaires, Une guerre d’anéantissement aux enjeux militaires, idéologiques et nationaux, Étude de cas : l’action des Einsatzgruppen, Étude de cas : un camp de la mort, Auschwitz, Le génocide des Juifs et des Tziganes en Europe, Histoire des arts : la Seconde Guerre mondiale, Une nouvelle carte de l’Europe sous tension, Histoire des arts : la Première Guerre mondiale, Histoire des arts : les régimes totalitaires dans les années 1930, Histoire des arts : La République de l’entre-deux guerres, Étude de cas : Pétain et De Gaulle en juin 1940, La France libre et la Résistance intérieure, La Libération et le retour à la République, Histoire des arts : Effondrement et refondation républicaine (1940-1946), La crise de la IVe République et le retour de De Gaulle, Histoire des arts : De Gaulle et le nouveau système républicain (1958-1969), Étude de cas : la légalisation de l’IVG (Interruption Volontaire de Grossesse), Étude de cas : un débat politique, la France et l’Europe, Histoire des arts : la Ve République à l’épreuve de la durée, Les grandes innovations scientifiques et techniques au 20e siècle, L’évolution d’une entreprise : l’exemple de Peugeot, L’évolution des systèmes de production et des entreprises, Évolution de la structure de la population active et migrations du travail, Histoire des arts : Les Temps Modernes de Charlie Chaplin, La vie politique française de 1969 à 1981, La dislocation du bloc communiste et les élargissements de l’Union européenne à l’Est, Les menaces terroristes : 11 septembre 2001, Les conflits au Moyen-Orient : la guerre du Golfe (1991), Les principales lignes de force de la géopolitique mondiale, Étude de cas : la décolonisation de l’Algérie, Étude de cas : la décolonisation d’un pays de l’Afrique subsaharienne, le Sénégal, L’indépendance, la reconnaissance et le développement des nouveaux pays, Les arts, témoins de l’histoire : La ville de Chandigarh en Inde, Histoire des arts : l’Auberge espagnole de C. Klapisch (2002), Se préparer à l’épreuve du brevet d’Histoire, Géographie et Education civique, Apparition de la vie dans les mers du Cambrien et dans celles du Crétacé, Sédimentation et apparition de la vie sur Terre, Caractères spécifiques, héréditaires et variabilité, Fonctionnement de l’appareil reproducteur féminin, Fonctionnement de l’appareil reproducteur masculin, Répartition des volcans actifs dans le monde, Localisation et support de l’information génétique, Extraction et utilisation des ressources géologiques, Invention et utilisation du microscope optique : la découverte du monde infiniment petit, Réalisation de préparations microscopiques, Activité physique et modifications physiologiques, Transformation des aliments en nutriments, Apparition échelonnée et diversification des Vertébrés, Les caractéristiques de la reproduction sexuée, Reproduction sexuée et caractéristiques du milieu, Détermination et positionnement des animaux étudiés dans la classification actuelle des êtres vivants, Influence de l’environnement sur le système nerveux, Influence de la consommation de substances sur le système nerveux, Influence des hormones sexuelles sur le cycle utérin, L’Homme réagit face aux risques sismiques et volcaniques, Réaction chimique du fer avec l’acide chlorhydrique, Les caractéristiques du courant alternatif, La conservation de la masse au cours d’une réaction chimique, Extraire des informations à partir d’un document scientifique.
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