Eloise explique super bien ! Auteurs : J.Bauer, lycée Pierre et Marie Curie, Châteauroux et S.Négrier, lycée Jean Zay, Orléans. Enseigner le temps long- L'exemple de la Préhistoire. Ou plutôt à sa généralisation, la géographie étant en effet une discipline ancienne, vieille de 2500 ans puisqu'on a coutume de la faire remonter à Hérodote et qui, toujours. Cours 6. Un jeu de rôle sur le renseignement au service des Etats: les services secrets soviétiques et américains durant la Guerre froide », Th6. Révisez gratuitement les cours de Géopolitique et sciences politiques pour la classe de Terminale en vidéo, fiches de cours, quiz et exercices Thème 4: Identifier, protéger et valoriser le patrimoine: enjeux géopolitiques. Auteur : C. Lefèvre, Lycée Jean Monnet, Joué-les-Tours, Formation aux nouveaux programmes de Terminale générale, Formation aux nouveaux programmes de Terminale série technologique, Formation aux nouveaux programmes de terminales Spécialité Histoire-géographie, géopolitique, sciences politiques, Programmation proposée pour l'enseignement de la spécialité HGGSP de la classe de terminale, Th2. Conforme au programme J’oriente donc ma préparation dans le cas d’une utilisation importante, tout en ayant conscience que ce cas de figure ne correspondra pas aux possibilités de toutes et tous selon les établissements. 3 – Il faut également prendre en compte la possibilité d’un reconfinement partiel ou total selon les cas de figures qui se présenteront à nous. L'activité repose sur une infogaphie interactive, un numéro spécial numérique fictif de la Voix du Nord, qui sert de support aux recherches des élèves. Axe 1 Exploiter, préserver et protéger. Le patrimoine dans le monde – Cours introductif, Points de passage et d’ouverture – L’opération Bagration, Thème 1- « La crise de 1929 et ses conséquences ». This application allows you to review the tray on your mobile. En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation de Cookies ou autres traceurs pour améliorer et personnaliser votre navigation sur le site, réaliser des statistiques et mesures d'audiences, vous proposer des produits et services ciblés et adaptés à vos centres d'intérêt et vous offrir des fonctionnalités relatives aux réseaux et médias sociaux. Après une présentation des notions de patrimoine, de patrimonalisation et de patrimoine mondial de l'humanité, la présentation propose un aperçu historique de "l'invention" du patrimoine industriel depuis la seconde moitié du XXe siècle. Révolution néolithique et révolution industrielle: deux ruptures ? La modestie de la cotisation demandée ne saurait donc constituer un obstacle pour un soutien à notre démarche. L’enseignement d’histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques permet d’approcher plusieurs disciplines et de les mettre en relation les unes avec les autres pour donner à l’élève des clés de compréhension du monde passé et contemporain. Une erreur s'est produite, veuillez ré-essayer. Vous souhaitez lire la suite ? Travail seul ou en binôme sur des corpus documentaires, des textes. Pour chaque matière, vous pouvez consulter les avis d'élèves. Thème 4 conclusif : La Chine : des recompositions spatiales multiples, Thème 1 : L’Europe bouleversée par la Révolution française (1789-1815), Thème 2 : Les transformations politiques et sociales de la France de 1848 à 1870, Thème 3 : La Troisième République : un régime, un empire colonial, Thème 4 : La Première Guerre mondiale et la fin des empires européens, Thème 3 : Les espaces ruraux : une multifonctionnalité toujours plus marquée, Thème 1 : Comprendre un régime politique : la démocratie, Thème 2 : Analyser les dynamiques des puissances internationales, Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières, Thème 4 : S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication, Thème 5 : Analyser les relations entre États et religions, Thème 1 – Fragilités des démocraties, totalitarismes et Seconde Guerre mondiale, Thème 2 – La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire (de 1945 au début des années 1970), Thème 3 – Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991, Thème 4 – Le monde, l’Europe et la France depuis les années 1990, entre coopérations et conflits, Thème 1 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation, Thème 2 – Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation, Thème 3 – L’Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes, Thème conclusif – La France et ses régions dans l’Union européenne et dans la mondialisation : lignes de force et recompositions, Thème 1 – Totalitarismes et Seconde Guerre mondiale, Thème 2 – Du monde bipolaire au monde multipolaire, Thème 3 – La France de 1945 à nos jours:une démocratie, Thème 1 – Mers et océans : au cœur de la mondialisation, Thème 2 – Des territoires inégalement intégrés dans la mondialisation, en fonction des décisions publiques et des stratégies des entreprises, Thème 3 – La France et ses régions dans l’Union européenne et dans la mondialisation : lignes de force et recompositions, Thème 1 – De nouveaux espaces de conquête, Thème 2 – Faire la guerre, faire la paix : formes de conflits et modes de résolution, Thème 4 – Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques, Thème 5 – L’environnement, entre exploitation et protection : un enjeu planétaire, Terminale - Spécialité histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques - 2020, Introduction : Les enjeux géopolitiques du patrimoine, Usages sociaux et politiques du patrimoine – Axe 1, La France et le patrimoine des actions majeures de valorisation et de protection – OTC, Thème 4. Aussi passionné que passionnant, il vous fera aimer l'histoire ! Auteur : J.Dubos, lycée E.Branly à Dreux. Retrouvez tous les cours de Histoire-géo, géopolitique et sciences politiques de 1re Générale. Pourquoi prendre un cours de géopolitique Terminale ? Thème 5: L’environnement, entre exploitation et protection : un enjeu planétaire. Barbara est une professeur qui s'engage au côté de ces étudiants dans leurs projets professionnels. En classe de terminale, on approfondit les grandes problématiques étudiées en première. Si je m’en tiens à l’expérience de l’année précédente, de nombreux élèves n’ont quasiment pas utilisé la tablette car les collègues étaient mal à l’aise avec l’outil et peu désireux de s’investir dans une révolution de leur cours et de leurs pratiques. En 2 mots, SUPER PROF ! "Révolution néolithique et révolution industrielle: deux ruptures ?". 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Vous trouverez dans cette promposition une mise en oeuvre de l'axe 1 "Exploiter, préserver, protéger" : les apports notionnels et les pistes pédagogiques envisagées. Quelles sont les régions qui la dominent ? Ses compétences en sciences politiques et en préparation des concours IEP sont excellentes. 97% des professeurs offrent la 1ère heure de cours. HGGSP: EDS Terminale - Méthode EDS - ParcourSup. Th4. Thème 6- L’enjeu de la connaissance AXE 2 : La connaissance: enjeu politique et géopolitique. - 1. Ce thème étend le premier de l’année il me servira aussi largement remobiliser les acquis et donc les 4 heures ne seront pas de trop. Se connecter. Cours Géographie terminales Chapitre I Les dynamiques de la mondialisation TES TL TS I - La mondialisation en fonctionnement Comment s’est développée la mondialisation ? Cours introduction à la géopolitique, tutoriel & analyse géopolitique en pdf. A – Etude de cas : Le téléphone portable : un produit mondialisé 1. 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