L’épreuve du Grand Oral s’inscrit dans le continuum Bac-3/Bac+3 puisqu’il favorise une poursuite d’études réussie ; d’une part en conduisant l’élève à mûrir un projet d’orientation choisi et pertinent et d’autre part en le mettant en situation de s’approprier des méthodes de travail et des capacités/compétences indispensables dans l’enseignement supérieur (autonomie, esprit critique, faculté d’abstraction …).
2020 - Centre de Ressources en Économie-Gestion, Réunion nationale du 12 juin 2020 : Le projet de gestion en Terminale (...), Réunion nationale du 12 juin 2020 : Le projet de gestion en Terminale STMG, Travaux scientifiques de nature réflexive, Enseigner l’Economie-Gestion en section européenne, Transversalités mathématiques - économie et gestion, Utiliser la langue française dans le domaine des affaires, Enseignement général lié à la spécialité (EGLS), Réinvestir les acquis des PFMP en économie-gestion et en économie-droit, Usages numériques au sein de la filière Économie et gestion, Test de positionnement en classe de seconde, Mettre en oeuvre la différenciation pédagogique, Enseigner et apprendre en utilisant les outils numériques, Dynamiser l’enseignement des PFEG et les Sciences de Gestion, S’engager de manière citoyenne et entrepreneuriale, Accompagner l’élève dans l’étude de gestion en STMG, Cadre de référence des compétences numériques, La Lettre des Commissions professionnelles consultatives, Projet Académique « 2020, Académie de Versailles », Le financement des projets : La trousse à projets, Programmes et Référentiels filière professionnelle, J’envisage d’enseigner en économie et gestion, Postuler en qualité de professeur contractuel, J’enseigne en qualité de professeur contractuel, S’informer sur les programmes et référentiels, Je suis professeur stagiaire ou néo-titulaire, Enseigner en qualité de professeur néo-titulaire, Je suis acteur de mon parcours professionnel, S’informer sur la mobilité professionnelle, https://creg.ac-versailles.fr/ressources-de-la-renovation-du-baccalaureat-stmg, https://cache.media.eduscol.education.fr/file/SPE8_MENJ_25_7_2019/14/1/spe262_annexe2_1159141.pdf, https://eduscol.education.fr/cid144117/stmg-bac-2021.html, https://crcom.ac-versailles.fr/IMG/pdf/projet_baccalaureat_stmg_2021_11_juin_2020.pdf, http://www.ac-versailles.fr/cid151784/oral-de-francais-grand-oral-et-economie-de-crise-des-masterclasses-pour-assurer-la-continuite-pedagogique-au-lycee.html, https://video.crdp.ac-versailles.fr/scolawebtv/1/4/2/59142.mp4, Réunion nationale du 8 juin 2020 : l’Enseignement de Management, Sciences de Gestion et numérique, Réunion nationale du 3 juin 2020 : L’Enseignement de spécialité Droit et Économie, Réunions nationales sur les enseignements de spécialité de Terminale STMG, Ressources de la rénovation du baccalauréat STMG, Le calendrier des E3C – Année scolaire 2019-2020. d’approfondir les notions pour mieux faire réussir l’élève après le baccalauréat ; d’offrir un large socle de culture commune (des éléments du programme de chaque enseignement spécifique figurent dans l’enseignement commun de Management Sciences de gestion et numérique) ; de mieux travailler et de valoriser l’expression orale au travers de l’acquisition de compétences oratoires.
LES EPREUVES (E3C & GRAND ORAL) » Présentation réformes BAC STMG 2021. L’heure d’ETLV fait partie des heures d’enseignement de Management ou de SDGN, tout comme elle fait partie des heures de LVA. Les élèves doivent d’abord choisir leur voie (et c’est le chef d’établissement qui statue sur la demande). Où peut-on trouver la répartition d’heures entre le management et la spécialité de terminale ? Il choisit des focales spécifiques pour observer et analyser des modes d’actions, des décisions opérationnelles, leurs effets afin de traiter le problème de gestion considéré. le parcours des bacheliers STMG montre que le choix de l’actuel enseignement de spécialité de terminale STMG n’est pas déterminant pour l’orientation dans l’enseignement supérieur ; à l’université en cycle L il n’y a pas de spécialisation, celle-ci n’intervient qu’en master ; le fait d’offrir un enseignement commun à tous les élèves de terminale leur permet d’élargir leur connaissance de la variété des pratiques de gestion et notamment de renforcer leur pratique dans l’analyse de données quantitatives .
Si c’est un accord dans l’établissement, mais les professeurs d’économie-gestion n’ont pas vocation à enseigner les SES (contrairement aux anciens enseignements d’exploration de seconde). Naturellement, le processus d’apprentissage des compétences et connaissances de la discipline sera évalué tout au long de l’année.
Présentation de l’équipe d’Inspection d’Économie-Gestion, Programmes et communication autour des réformes en STMG et BTS, Tutoriels des outils de l’ENT "Monlycée.net", Des outils pour accompagner l’orientation des élèves.
L’élève conduit son projet en mettant en œuvre une démarche (répartition du temps, des tâches et élaboration d’un cahier des charges) afin d’atteindre les résultats et objectifs définis.
Si le Grand Oral s’appuie sur les deux spécialités de terminale STMG, celles-ci seront croisées. La réforme du baccalauréat STMG a pour objectif de valoriser l’expression orale. L’épreuve est obligatoire est d’un coefficient 5. Le PNF a eu lieu début février. Le grand oral en Tstmg reposera-t-il sur un "projet" démarré dès la classe de 1stmg ? Cette phrase d’introduction de l’épreuve justifie le recours régulier aux environnements numériques dans les apprentissages. S’il y en a une, ce ne sera de toute façon pas sur appréciation du chef d’établissement.
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